ADAPTAČNÝ PROGRAM

Podľa § 59 písm. (4) zákona NR SR č. 245/2008 Z. z. o výchove a vzdelávaní a o zmene a doplnení niektorých zákonov, v rozhodnutí o prijatí dieťaťa môže riaditeľ materskej školy určiť adaptačný alebo diagnostický pobyt dieťaťa v materskej škole, ktorý nesmie byť dlhší ako tri mesiace a to najmä z dôvodu zdravého psychického vývinu dieťaťa. Aj v tomto čase rodič uhrádza mesačný príspevok na dieťa v rozpätí stanovenom zákonom a všeobecne záväzným nariadením Mesta Rimavská Sobota.

Vstup do materskej školy je prvý krok do spoločnosti. Táto udalosť prináša problémy nielen pre dieťa, ale aj pre rodičov a učiteľky. Veľa rodičov zistí, že ich dieťa sa správa v materskej škole inak ako doma, a pýta sa: „Je toto správanie normálne?“ – „Zvládne naše dieťa dochádzku do materskej školy? – „Ako mu môžeme pomôcť?“

Pre plynulý a pokojný prechod dieťaťa z rodinného prostredia do prostredia materskej školy je potrebné:

• prijať dieťa s úsmevom, radosťou a plnou pozornosťou učiteľky,

• vytvoriť pokojnú atmosféru školy,

• pedagogickým majstrovstvom učiteľky a individuálnym prístupom poskytnúť dieťaťu

  uspokojenie z pobytu v materskej škole, získať si jeho dôveru,

• v rozhovore s rodičmi získať informácie o individuálnych osobitostiach dieťaťa, jeho

  zdravotnom stave, čase a priebehu spánku a pod.

Prvé dni adaptačného pobytu umožniť rodičom, prípadne starým rodičom, či súrodencom pobyt s dieťaťom v materskej škole 1-2 hod. denne, najviac 4. Dieťa sa tak ľahšie oboznámi s prostredím materskej školy i jej zamestnancami.

Druhú časť adaptácie tvorí pobyt dieťaťa v materskej škole bez doprovodu počas dopoludnia. Tu je potrebné odpútať pozornosť dieťaťa od odlúčenia s rodičom a skrátiť ho na minimálny čas. Dieťa sa začína oboznamovať s kolektívom detí, s denným režimom, získava návyky kolektívneho správania sa, učí sa sebaobsluhe v prostredí materskej školy. V tomto období je potrebné dať dieťaťu možnosť samostatne sa prejaviť a uspokojiť jeho potreby a túžby. Ak si to dieťa vyžaduje, umožniť mu priniesť si z domu obľúbenú hračku.

V tretej časti adaptácie dieťa zotrvá v materskej škole počas celého dňa aj počas odpoludňajšieho spánku. V tomto období je potrebné, aby rodič prišiel pre dieťa ihneď po ukončení spánku a tento čas postupne predlžovať. Dĺžku jednotlivých častí adaptácie je potrebné prispôsobiť tomu, ako je dieťa adaptabilné. Nie je potrebné tento čas zbytočne predlžovať. Po celý čas sú potrebné konzultácie s rodičmi o tom, ako sa dieťa prispôsobuje k pobytu v kolektíve. Ak sa dieťa ani počas mesačného pobytu neprispôsobí životu v materskej škole, je v jeho záujme po dohode s rodičmi prerušiť dochádzku do materskej školy na dohodnutý čas.

Je v záujme detí, aby rodiny a MŠ čo najviac uľahčili deťom prvé kontakty s materskou školou a poskytnúť im čas na nenásilnú, bezbolestnú adaptáciu.

Pri podávaní žiadosti do MŠ, využívať individuálny rozhovor s rodičom o dieťati, ukázať herne ak sú prítomné deti.

Pri nástupe do MŠ zvážiť potrebu prítomnosti matky v herni.

Postupne predlžovať pobyt, podľa individuálnych osobitostí detí.

Umožniť, priniesť do MŠ obľúbenú hračku z domáceho prostredia.

Deťom venovať osobitnú pozornosť v podobe individuálnych kontaktov.

Ponúknuť deťom príťažlivé hračky a činnosti.

Ostatné deti podnecovať k citlivému, ohľaduplnému vzťahu k novoprijatým.

Deťom dať pocítiť, že sú v MŠ vítané, že prišli do prostredia, ktoré ich prijíma s láskou a porozumením.